心灵地图
采访朝天小学时，一下子触摸到深埋多年的童年记忆，一点一滴地在心中跳动，仿佛就要记起来，但总像隔开了一层轻纱，总有些模糊。
我们在朝天小学看到的是一个个快乐的镜头。所有的孩子都是快乐的，无论是在上课、在运动、在劳动、甚至在中午吃午餐时，他们的快乐让整个学校总是处于沸腾的状态中。他们的快乐让我拼命地回想：我的童年曾有过多少快乐记忆?记忆中有获过的奖励、有受过的批评、有一些简单的游戏。我还记得我当年最喜欢上美术课，奶奶至今还保存着我画过的一张街道图画，但美术课从四年级就没有了，因为那时已经要准备考中学了。这样一想，小学五年淡得仿佛就像一层灰尘，轻轻一抹就去了。
那天，我在网上遇上现在新加坡读硕士研究生的网友Flying，她就是从朝天小学毕业的。我问她还是否记得当年在小学读书时的情景，她回复说：为什么要用“当年”?我觉得近得就像眼前的事情。
朝阳楼上除了牌匾是旧的，一切都是新的，连憧憬也是新的。
这也许就是朝天小学对她的学生们所特有的魅力吧。许多家长和毕业生都有这样的看法，从朝天小学毕业的学生，后劲特别足。也许刚进初中时并不是最突出的，但随着学习的深入，他们的内在潜力更进一步被发掘出来，也许是从小打下的良好素质，令朝小的毕业生更能适应不断变化的学习和生活。
如果让我们来回顾朝天小学的历史，100年来，学校由当年洋务运动的同文馆，发展成为后来的满汉八旗高等小学，然后又称市一小、解放后再几次改名，到今天是朝天小学。但无论学校的名字怎样改变，这所138多岁的学校从没停滞过，学校的传统生生不息地传递了几代人，不变的是不断对教学模式进行改造或创新。
朝天小学无疑是敢于进行教育改革的学校。当年的同文馆开办了大量的先进课程，甚至包括第二外语和生理解剖，这种敢为天下先的传统也被承继下来了。朝天小学一直在寻求新的教育方法。学校实行“素质个性化”教育课题实验，提出“自主、合作、创造”的课堂教学模式，还把各个班集体建成一个“模拟社会”，让学生自主参与班集体的管理……
在这样的环境下，学生的积极性更能激发出来，他们在课堂上热烈地评论，通过岗位竞选和轮换担任了班干部的职责，他们热情地参加各种兴趣小组，认真管理自己的图书馆、农业基地、轮值工作、课室墙报，他们从小就开始过着忙碌、充实而快乐的生活。这样的童年生活，也许才是人一生中最早而又最难忘的记忆吧。
