孩子和成人接触，除了观察成人的表情、动作以外，主要是通过语言来沟通。婴儿5个月就能从父母的声调中辨别出温和或严厉，对温和亲切的话语报以微笑，对严厉的声调表现出紧张不安，有时甚至会哭起来。随着月龄的增长，孩子逐渐有了理解和表达能力。父母和孩子讲话是一项重要的教育手段，不仅要符合教育原则，而且要讲究说话的艺术。
1.和孩子讲话要比较慢、口齿清楚、声调温和亲切，要根据孩子的年龄，讲他能理解的内容。有的孩子说话发音不准，口齿不清，大多是因为在学说话时父母没有注意而成为习惯的。
2.不要说让孩子妒忌的话。很多成人喜欢开玩笑地说“你妈妈不喜欢你，喜欢隔壁小弟弟”。这话对孩子有刺激性;也不要用比较的语气刺激孩子，如“你看人家多聪明，一学就会，你怎么这么笨。”这些都会引起孩子的妒忌心。
3.不要恐吓孩子。恐吓会引起胆怯，随着年龄的增长，知道恐吓的话是假的，他也不怕了，影响父母在孩子心目中的威信。
4.不要在孩子面前讲他人(特别是孩子的老师和他熟悉的人)的坏话，这不仅会影响孩子对老师和成人的看法，而且还会受到心胸狭窄、爱议论等不好影响。
5.家长要多用积极鼓励性的语言，少用消极、禁止性的语言。如水倒翻在地上，一般家长会说：“不要去踩，你看弄得一塌糊涂了。”有经验的家长会说：“水倒在地上不好走路，让我们拿拖把把它擦干吧!”孩子会很高兴地去做。
6.委托比命令好。同样叫孩子去做一件事，讲“去把畚箕拿来”和“帮妈妈把畚箕拿来”这两句话，在成人听起来差不多，但孩子的感受却有很大不同。孩子不喜欢命令，喜欢受人委托，特别是3岁以上的孩子，他觉得自己是“大人”了，成人叫他做事，他有一种被信任的满足，会非常兴奋地抢着去做。
7.孩子容易接受暗示，有强烈的好奇心。他喜欢听成人讲悄悄话，也喜欢和成人讲悄悄话。例如，一个孩子不肯吃青菜，偶尔吃了一些，晚上爸爸妈妈在讲“今天亮亮真乖，吃了许多青菜”。躺在床上的亮亮听见了，第二天吃得更起劲了。一个孩子不肯给客人唱歌，妈妈说：“我们来说个悄悄话，商量一下唱什么好”，孩子就在妈妈耳边说：“我唱一个‘小燕子‘好吗?”
8.提问是个好方式。2岁左右孩子就会提问，开始比较简单，如“这是什么”“这是谁呀”——3岁左右才会问“为什么?”这表示智力的开发。父母与孩子对话多采用提问方法，可以引起孩子的兴趣，有利启发思维。如“听听谁来了?”“这是什么声音?”“为什么风扇会转呀?”等等。对孩子的提问要认真回答，不可敷衍。
语言对孩子的行为起强化作用，凡是好的行为，父母要多鼓励、多讲，好行为就会巩固。凡是不好的行为，尽量不多议论，不去强化它，或用其他角度从积极方面讲，时间长了，不好行为可以消失。这对3岁左右孩子特别有效。
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