走吧，和孩子一起去看世界
“妈妈，我今天用新武器打败了甲虫王者喔!”如果这时大人表现得漠不关心或者嗤之以鼻，那么伤害的不仅是亲子感情，甚至可能是孩子的自信心与创造力。大人们不妨留出点时间，蹲下来，用跟孩子一样认真的眼神，问他：“真的啊?那可不可以告诉我，你发明的新武器是什么呢?用的是什么方法啊?”当孩子兴致勃勃地继续叙述时，大人可以借此了解孩子的想法;他和其他孩子的互动模式是否正确;他的游戏方式是否安全等，更进一步引导和启发孩子更多的思考点。让孩子除了“爱”玩，还要“会想”、“会玩”!然后，大人便会发现，游戏不再只是游戏，而是探索、思考和学习的一种途径。
陪孩子玩，对等平视关系
大人陪孩子一起玩耍的基本守则，应该建立在与孩子的“对等平视关系”上，而非传统的“上对下”的关系，因为孩子才是游戏互动关系中的主角。
三岁的美美喜观自己玩，她常玩的游戏包括：过家家、打扮洋娃娃、学妈妈出门去上班等。美美的妈妈一开始很高兴孩子会自己玩耍，不会“吵”大人。但有一回妈妈仔细观察美美的游戏模式后，赫然发现她“反复模仿和演练”的竟是自己的日常活动：买菜、做饭、化妆、试穿衣服、匆匆忙忙出门去上班(边穿衣服边拿东西，嘴巴里还不停地喊着：“来不及了!来不及了!美美再见!要乖哦，要听奶奶的话哦……”)美美几乎一模一样、如出一辙的动作表情，除了令平时忙碌的妈妈哑然失笑，还隐隐生出了忧虑。因为单调的生活环境——家庭和唯一的模仿对象——妈妈，使孩子的玩耍模式也变得一成不变，缺乏了创造和想象的空间。
触摸西方儿童的戏剧教育 快乐成长，一起来制造幽默 如何有效制止孩子说脏话？
.gif)
