(2)祖辈的文化较低,教育观念落后
身为祖辈的年龄一般在60岁上下,有的已超过70岁,较小的也有50多岁,由于种种原因,祖辈受教育程度普遍低于双亲,加上知识老化,他们的文化水平要低于双亲。同时,祖辈们的世界观形成于几十年前,加上由于退休及身体各方面的因素导致与社会的接触较少,他们的思想观念、生活方式很多还停留在过去。当他们与孙子女接触时,他们的生活方式都会在不知不觉中影响孩子,以至增加孩子对新知识、新事物的接受难度。其次,祖辈教育观念落后还表现在教育方式的缺陷上。他们更多地认为养育孩子是自己的责任,教育孩子则是学校的任务。在实际的生活中,很多的祖父母将更多的注意力放在孩子的饮食和改善孩子的生活条件上,而忽视关心孩子的心理品质,更少考虑对孩子的教育方式,于是在教育孩子的问题上,祖辈和双亲容易产生较大的差异。
(3)容易引起家庭冲突从而影响孩子的成长
孩子在家庭中的特殊地位,决定了祖辈与双亲在教育孩子问题上产生的分歧可能会演变成两代之间的冲突,特别是婆媳之间的矛盾。前苏联学者A·C·斯皮瓦科夫斯卡娅就指出以下两种类型的祖(外祖)母易导致家庭矛盾,进而影响幼儿教育的质量。
其一、作为牺牲者的祖母或外祖母,她们放弃了自己的职业活动、休闲活动,把全部的精力放在照料孙子女上。由于祖(外祖)母没有养育孙子女的责任,所以一旦她们觉得累了或是某些原因造成情绪的低落,就容易形成抱怨:认为自己的付出没有得到应有的回报。
其二、竞争型的祖母或外祖母,她们在照料孙子女时试图取代父母的角色,并与子女形成一种竞争的态势。她们喜欢挑剔年轻人的过错和缺点,以此来证明他们的生活离不开自己,自己在养育孩子的问题上比他们更有能力,更有经验。大人之间的矛盾和冲突,孩子会敏锐地感觉到,并势必对他们的情感产生不良的影响,容易使他们产生挫折感和不安全感,影响他们的身心健康发展。再有,一些老人对孙辈宠爱有加,使孩子娇生惯养,以致有些孩子稍大后回到父母身边,已无法适应比较严格的家庭教育,导致对父母感情疏远,产生隔阂。甚至有的在与父母发生冲突时,以逃回祖辈那里寻求庇护来表示自己的反抗。这不仅对孩子的成长会产生直接的不利影响,而且还可能因此而引发家庭成员之间的人际冲突,影响家庭的和睦气氛,从而间接地影响孩子的成长。
