二、天生我材必有用
--差生的心理调节
对于现如今的独生子女来说，父母把所有的心血和爱都倾注于他们身上，因为他们是家庭的未来与希望。这可以说是他们的幸运，也可以说是他们的不幸：幸运的是，自他们出生以来，就被家人如获珍宝一样地宠爱着、娇养着，他们有着优异的生活环境与良好的学习条件：不幸的是，从少不更事的童年起，他们就被迫脱离属于他们的童真与快乐，为着父母的期望和家庭的未来牺牲童心童趣，稚嫩的肩膀开始担负起过多的家庭重负，也因此过早地卷入激烈的社会竞争中。
缷下迷惘千斤顶
学习原本是一件很快乐的事情，然而在今天，大人和社会的极端功利化抹杀了孩子的学习兴趣与快乐。恐学、厌学与学习困难等就像慢性瘟疫一样在聪明可爱的孩子身上蔓延开来，让父母头疼，更让孩子苦恼。
周州是个活泼可爱的孩子，却因为学习成绩不好，被老师和同学贴上了"差生"的标签，在一次期中考试中，周州在他的作文里写下了这样一篇差生自白书：
我承认我是一个差生，一个不折不扣的差生。在老师和同学的眼里，我没有任何优点，而家中爸爸疼爱的责备和妈妈不停的叮咛，更让我觉得自己一无是处，为此，我也很自责。上高中后，我不止一次地问自己为什么付出没有回报?为什么努力了却还是考不好?
我想尽办法去弥补，却无济于事，不管我怎样努力都得不到理想的学习成绩。看着其他同学拿着满意的成绩单欢天喜地地往家赶，等候他们的是妈妈的表扬和爸爸的鼓励，而我只有拿着不及格的试卷准备接受爸爸的签字与责备。爸爸、妈妈为我操碎了心，每当忐忑不安地带着不及格的卷子回家，小心翼翼地拿给他们看时，看到的是爸爸失望的神情和妈妈无尽的叹息，面对爸爸眼中恨铁不成钢的责备，我能深刻地感受到他那种"望子成龙"的心情。我不能让爸爸再生气了，不能让妈妈再叹息了，因此，每当我考得不好的时候，我就会把卷子藏起来，不让家里人看见。我知道这样做很不对，但是我不想爸爸妈妈整天因为我的成绩而担心发愁，直到我考出好成绩来拿给他们看。
有一次班里要举行英语演讲比赛，回到家里，我对妈妈说："我要参加明天的英语演讲比赛。"妈妈鼓励我说："很好，你明天一定要出色地表现，这样老师和同学才会对你另眼相看。"吃过晚饭，我满怀希望地回到房间，开始准备明天的演讲。我一遍又一遍地念着那些看起来陌生的英语单词，9点、10点、11点……窗外楼上的灯一盏一盏地熄灭了，我却依然在灯下与英语单词较着劲，直到深夜我才怀着不安的心情睡下了，而且梦见了演讲比赛的场面，场上是同学们热烈 的掌声，场下是老师亲切的赞扬。第二天，我才知道那的确是个梦，现实却不是如此，场上是同学们的哄堂大笑，场下是老师严厉批评的话语。五个小时的努力就这样赴水东流，烟消云散，我的心里充满苦楚，我好无助。
作为一个差生是多么希望得到老师的赞扬和同学的鼓励啊，每次竞选班干部时，同学们都不选我，每次参加各种活动时，也没有人愿意和我一起，只是因为我成绩不好，我是个差生。我感到孤独、寂寞、伤心与无助，宽敞明亮的教室中却找不到属于我的一席之地。在班里我就是个被抛弃的人，就是个被遗忘的人，即使哪天想起了，我也不过像只丑小鸭一样，只能天天被同学们嘲笑。曾经一位伟人说过："第一粒纽扣没扣准，整件衣服的钮扣就无法扣好。"我感觉自己就像那个钮扣一样，走错了第一步，接下来的却是一错再错，步步为错。
想了很久，终于下定决心：我不能再成为他们的笑柄了，我不能再让父母操心了，我要从头做起，把扣错的钮扣解开，我要将它重新扣好，尽管这将是一个艰难而辛苦的过程，但是我不会放弃，我要坚持，一定要坚持!
我无法否认昨天我是一个差生，今天也是一个差生，但是从明天起，我要扯掉"差生"的标签，做一个老师赞扬、父母满意、同学青睐的好学生。
心理专家告诉你
在中国自古以来已成定式的教育理念中，无论是家长、老师、还是我们自己，都太习惯于用尖子生和差生，好学生和坏学生来评价同学和自己。但是究竟什么样的学生算是差生呢?学习不好，调皮捣乱或者不够聪明就是差生了吗?其实这是需要具体情况具体分析的，差生也可以分为不同的类型。
从智力角度看：有的同学智力不差，很聪明，但是因为面对学习的态度不够端正，不肯下苦功，贪玩，不喜欢做作业，致使成绩一直上不来，此种情况男生居多。而有的同学确实不够聪明，反应要比一般同学迟钝些，而且基础不好，学习方法又不正确，所以尽管很认真地学，但积重难返，致使成绩排名一直停留在班级后面，大多数女生属于此种情况。
从德育、智育、体育全面发展的角度看：有的同学学习成绩优异，但是在思想品德、行为规范方面却做得不够，违反校纪校规，惹是生非;有的学生思想积极，品德优良，但是学习成绩却不见起色，稳居班级和年纪成绩最后面;有的学生思想品德良好，学习成绩也不错，但是身体健康情况却很差，稍不注意，就会带来不少麻烦。
从心理方面看：有的学生不懂得未雨绸缪，认为现在就努力还为时过早，从小学开始，自己一路都是靠"临阵磨枪""开夜车"打拼过来的，现在就"苦读"不划算，等到考试时再说，因而成绩难有起色;有的学生平时学习成绩可以，但是一到考试就紧张得要命，甚至行为失常，越是大考试，情况越是严重;有的学生拼命努力，却不是学有所成，受够了失败的打击，至此面对学习产生厌学心理。
本文授权PCkids发布，未经许可，严禁转载！
