在斯坦纳，几乎没有“现成”的玩具--包括乐高这类的“创造性玩具”。老师们用各色棉、丝绸等面料布置各个角落，整个房间充满艺术气息。没有塑料动物或者车子，有的是手工制作的各色玩偶;实木的小车，工艺极简单而造型洗练优雅;大大小小的贝壳，各种各样的石头、线及绳子......孩子们跟老师一起做上午点、午餐。我们去的时候，一年级孩子刚下课，墙上挂着他们刚才的作品----A4的纸上，水彩涂满了黄色---只有黄色。据说他们这节课就是认识”黄色“。
爬上山坡，到达最高点---音乐室。全木圆形建筑，1/3海景落地窗，钢琴静卧一角。看着脚下随风起伏的浓浓绿树，远处淡蓝的海面，湛蓝的天空，隐约的鸟鸣，即使没有音乐我都不想离开呢--看看其他家长，基本都跟我一样的神情。下山的时候经过高年级孩子的木工房，隔着玻璃看到一套套整齐专业的工具，那个羡慕啊～～
两个学校各有侧重，理念不同。有从蒙氏转到斯坦纳的学生，是不是有反向流动我不知道。这两天看斯坦纳的资料看得头晕眼花，越来越难以取舍。
简单地说，如果说新西兰的教育比较“自由”，而国内的教育比较“严格”的话，那么蒙氏位于二者之间，而斯坦纳(华德福)比新西兰现在的教育还要“自由”。我是特意用了“自由”和“严格”这两个中性的词，事实上，斯坦纳(华德福)更加人性化一些。
我们年初报名的时候，两所学校都是满员。蒙氏要求班上男女生平衡，而现在报名的男生奇多。斯坦纳则要求11月底之前满4周岁的孩子才能入学，而蔚蔚生日恰好是12月末;另一个区的斯坦纳幼儿园现在只能给2个上半天的时间--又远，时间又短，就放弃了------正好去年排过队的一家传统教育的私立幼儿园有名额，就给蔚送到那里了。
那边大孩子比较多，蔚开始两周还行，后来就开始不喜欢了。两周前明确提出：“我不喜欢这个幼儿园”，说不出理由，就是“不喜欢”，后来勉强来了一句：“人太多了!”其实他也有自己的好朋友，我猜是因为那里的老师专业有余，温情不足。
这时婆婆告诉我们，惠灵顿斯坦纳幼儿园的创始人泰莎女士又创办了一家新幼儿园，目前有八个孩子(分别在不同时段)。我婆婆跟泰莎是好友，约了昨天(周五)带蔚到那里去参观。
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