PCkids亲子图书推荐:如何说孩子才肯学(第1章)——如何处理干扰学习的情绪 正是对于老师的记忆——包括我喜爱和我厌恶的老师,使我决定做一名教师。 我脑子里曾有一页长长的列表,那上面是我永远不会对学生说的刻薄话语,以及绝不会对学生做的恶毒事情。我想象自己是极富耐心且善解人意的老师。上大学时,我一直坚信我能够用孩子们想学的方式去教他们。 “真正的”教师生涯开始的第一天我就完全蒙了。尽管我做了周全的计划和准备,可当面对32名六年级学生时,我就像完全没准备一样。32名孩子嗓音宏亮,精力旺盛,求知欲异常强烈。课上到一半时,第一声嘀咕开始了:“谁偷了我的铅笔?!”……“别挡着我了!”……“闭嘴,我要听课!” 我假装没有听见,继续上课,但是喧闹不断:“为什么我要跟他坐一起?”……“我不明白我们到底要做什么。”……“他打我!”……“她先动手的!” 我的头开始痛了,教室里的喧哗继续升级。诸如“要耐心、要相互理解”之类的话已无济于事,这个教室需要一位有控制力的老师。于是我说: “别吵了,没有人偷你的铅笔。” “你得跟他坐在一起,因为是我说的。” “我不关心谁先动的手,我想该结束了,就现在!” “你不懂是什么意思?我刚刚已经解释过了。” “我简直不能相信!你们的表现像是一年级。你能否坐好!” (本连载授权PCkids发布,未经许可,不得转载) 编辑推荐:如何说 孩子才肯学 沟通,从心开始 孩子的坏习惯:做事情拖拖拉拉
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