10种改进与孩子沟通的技巧

　　◎步骤二：脑力激荡

　　尽量思考各种能解决这个问题的方法。如果孩子年龄够大，可以让他参与，我建议你们坐在一起进行脑力激荡，把点子记下来会更有帮助，还可以考虑每种方法的优缺点。

　　◎步骤三：选择解决办法

　　在选择解决办法上，父母尽可能让孩子有较多的主导权。借由这种方法，父母能够争取到孩子合作的意愿。在上述例子中，父母和孩子同意按照下面的办法来做。

　　凯蒂要列下每一周“要做的事”。这张清单包括每周她负责的家务，以及其他必须记住的重要工作。她要把这张清单贴在卫生间的墙上、厨房的冰箱上，以及学校的课桌上。

　　通常，只是责骂或处罚孩子的不适当行为是不够的，父母也许还要自问：“到底问题出在哪里?”“我要怎样做才能够帮助孩子?”

　　【适用2岁以下/2～5岁/6～12岁/青少年】

　　17.知道如何使用威胁的方式

　　有时候父母为了避免处罚孩子，便采用事先警告或威胁的方式。没错，你可以借由威胁的方式控制孩子的行为，但是，只有偶尔使用，威胁才会有效，而不是把它当成管教的常法。

　　在使用威胁的方法时，必须明确地告诉孩子，如果他不照做，会有什么后果。后果不能含糊笼统，那样孩子不会明白，也不会接受。例如，你可以告诉孩子，如果他今天放学后不直接回家，那么星期六就不能到游乐园玩。

　　在使用“威胁法”时，设定的后果要合理公平，而且能够确实执行。我曾看到一位父亲威胁他的儿子，但其结果除了制造出不必要的恫吓效果，并没有实质的意义。而且，那个父亲威胁的内容非常空洞，他自己也无意去执行它。

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